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孩子厌学怎么办?
发布时间:2020-03-24

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厌学是目前中小学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危险性的问题,是青少年最为常见的心理疾病之一,是导致辍学的最主要的因素,从心理学角度讲,厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。

厌学一般指厌学情绪,如果不加以有效引导和控制。就会发展为厌学症,患有厌学症的学生往往学习目的不明确,对学习失去兴趣;不认真听课。不完成作业,怕考试;甚至恨书、恨老师、恨学校,旷课逃学;严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。


——德馨励志教育可以帮助孩子跨过厌学的坎
挫折教育和情感支持的缺失,不切实际的学习要求及其他家庭因素都是孩子厌学情绪的催生因素。不当的家庭教育给青少年种下了厌学的第一颗种子;应试教育制造了大量的"失败者",使得部分青少年谈"学" 色变,产生强烈的学习回避心理;社会生活的诱惑,如青春期叛逆、早期恋情及众多娱乐场所,使得青少年要坚持学习就需要更多的毅力支持。
德馨励志教育对家长承诺:
能够让孩子在和谐的环境中获得安全、归属及尊重的人性需要,体会到自立、平等及荣耀的价值观念,感受出真诚、良善和美好的人格追求!我们承诺:在德馨,每一个孩子都会获得安全、健康、充实和快乐的崭新体验,以全新的姿态走进学习、生活和工作之中,不断成长为一个有益于社会的人。德馨励志教育,一个给孩子一生良好影响的权威教育机构!
厌学观:情绪上对学习排斥、行为上对学习逃避、认知上对学习贬低是厌学表现的三方面。由于学习是学龄青少年最主要的活动内容和获得社会主流价值观念认同的重要方式,因此,厌学会给青少年造成社会适应困难,促使孩子产生逃学、叛逆等一系列问题行为。

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德馨励志教育对厌学孩子的教育模式:
认知引导+毅力行为训练+人际情感教育+励志教育四个内容

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01
 认知引导:厌学孩子绝大多数都有一套自己厌学的理由,譬如学习无用论、为父母学习、学习能力低下等。通过上课、个别辅导等消除他们厌学在认知上的偏差是德馨励志厌学教育的重要内容。

02
毅力行为训练:学习是个苦差事,对于厌学孩子而言,更是需要毅力。大部分厌学孩子正是由于不能坚持,注意力不能集中,使得学习只有三分钟热情,不能坚持下去。为孩子进行坚持性行为训练,帮助孩子培养毅力,培养耐心,更好的持续学习。
03
人际情感教育:旨在让孩子们体验和认识亲情、友情、爱情等各种人际间的情感,防止陷入到对某种情感的偏执性追求。
04
励志教育:早恋的危害之一就是加重青少年的身心负担,分散他们追求理想的注意力和动力,沉湎于当下的快乐。励志教育旨在帮助青少年树立正确的人生观、价值观,积极进取,而不在恋情中沉陷无力自拔。

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有不少的数据调查都发现,厌学已经成为了现在的孩子主要的情绪问题,而由厌学衍生出的其他问题甚至会让孩子走上歪路,事例屡见不鲜。

厌学情绪分为三个程度,

轻度厌学表现为孩子不喜欢学习,思想容易开小差,注意力难以集中,写作业经常偷工减料,

中度厌学表现为逃课逃学

重度厌学已经发展为心理问题比较严重的厌学症,需要及时专业的心理辅导和治疗。

消除孩子厌学情绪德馨励志教育有办法

亡羊补牢为时未晚。青少年的可塑性很大,如果能及时干预,而不是一味地批评、发脾气,孩子厌学的毛病是有办法治好的。

01
轻度厌学
干预、教育
教育对象:感觉坚持学习有困难,学习时焦躁不安,有厌倦畏难的情绪,不能很好的完成作业和上课,并不时出现逃学现象。每次逃学一般不超过两天,但学生仍有学习的渴望,还有一定自制力。
干预、教育方法:封闭式住校调理。
调理周期:3—6个月
02
中度厌学
教育
教育对象:超过70%的时间,不能完成作业和上课。经常性逃学,且逃学时间延长,有时甚至3—4天以上。老师的教育基本不起作用。基本没有成绩很差的羞耻感。
教育方法:封闭式住校治疗
调理周期:6—9个月
03
重度厌学
教育
教育对象:基本不去上学甚至辍学。对学习完全没有念想,总想着打工或其它人生出路。做事没有冲劲,拖拉或懒散,有的经常在外滋事,有的闭门在家很少出门。
教育方法:封闭式住校治疗
教育周期:15个月