为什么孩子不能在规定时间内完成作业？

作业量太多，这在我国现有的应试教育制度下是客观存在的短期内不可改变应由而生的普遍问题，那么家长与孩子不能按时完成作业存在怎样的联系呢？

如果我们要检查孩子在做作业时，我们在做什么？是在看电视、看手机、忙着教训二胎、还是在忙于跟另一半在吵架呢？

也就是，孩子是否有一个安静或者安全的作业空间，是否有一个让他们可以专注的环境，这是能保证专注力及按时完成作业的前提。

央视有一部高分纪录片《镜子》，里面就充分体现了孩子的不良行为大都是家长带来的，孩子就是家长的镜子。学习习惯差大多是从小就没立好规矩，在低年级时就已存在的问题。

改变行为，除了改变心理以外，更多是从小抓起、立规矩、守规矩，家长与孩子建立好契约环境显得尤为重要。

最近流行的一句话叫做“养废一个孩子，给他自由就够了”，所有的行为始于规矩，一味的任其发展，盲目的尊重孩子的喜好并不利于行为的培养。

什么是作业中的畏难心理，就是在做作业时碰到不会做的题目，认为太难，自己根本没有办法完成，直接导致作业无法继续进行的情况。那么这样的畏难心理是怎么产生的呢？孩子们在最初遇到作业困难时，大概都选择过挑战及尝试，经过各种方式的努力，得到了两种结果：

（1）失败；

（2）成功。

如果是前者，毫无疑问，当下一次遇到难题时，孩子们就开始退怯，害怕再经历上次那样的艰难且费时的解决过程，还得到一个不好的结果。

如果是后者，虽然难题克服了，但是费了那么大的精力才解决一个题目，真的值得吗？当下次遇到难题时，内心大概会有各种各样的OS：

“花那么多时间做对一道题，我少了很多玩手机的时间怎么办？能出去玩的时间变少了怎么办？”

这些OS导致了我们不能专心的去完成作业。所以不管是哪种结果，如果解决难题带来的成就感远小于解决难题时的费力感，或者我们认为自己应该把时间花在其他更值得的地方，慢慢地，孩子形成一种情绪体验：完成作业=麻烦（耗费时间、精力及信心）。

这样的结果就是孩子们越来越懒得去思考，造成的循环便是，作业对孩子来说越来越难完成，越难孩子就怕去完成。这种无法自控且本不该存在的担心使得我们更难按时完成作业。

那么，我们作为家长该如何帮助孩子度过畏难心理？

首先，我们先审视自己本身是如何处理困难的。举个例子，假如我们去报名学习一节“如何让孩子按时完成作业”的课程时，我们第一想法是什么？是不是特别希望别人直接告诉你解决方法及1.2.3解决步骤。最好这个方法不用费太多的时间及精力，我们可以照本宣科，因为我们没有时间，还怕麻烦，我们还有更多重要的事情去处理，这就是我们在遇到教育困难时的畏难心理。

孩子也是一样，畏难心理是造成了孩子不喜欢思考，不做作业及抄袭作业的最重要因素。

所以，我们如果想帮助孩子摆脱畏难心理，让孩子学会知识点是重点，但是提高孩子的克服困难的品质是关键。而提高孩子该品质之前，最重要的是家长应该以身作则，自己拥有这种品质，做好榜样作用很重要。

很多家长斥责孩子：

“总想玩手机或者电脑”

“做两分钟作业就忍不住看手机”

“作业总是无法按时完成”

甚至怀疑孩子是否存在注意力缺陷问题。答案当然是否定，其实，这是时间管理能力不足所致，孩子不能合理地安排学习与玩乐时间，导致专注力不够。

那么时间管理能力不足，是不是孩子智商不高引起的呢？答案也是否定，更根本原因是很多孩子对于时间管理意识淡薄，很多人告诉他们怎么做时间管理，但是很少有人告诉他们为什么要做时间管理。正如我们习惯性告诉他们要学习，但是我们很少告诉他们为什么要学习。即便告诉了他们原因，但是如果这个原因没有从他的角度、他的年代、他的年龄出发，那么一样无法达到效果。

所以，在教给孩子时间管理方法前，先让孩子知道为什么要做时间管理。

孩子的教育问题从来都不是一簇而成的，家长更是一份艰难的职业。每个孩子都有其独特性，如果我们一味害怕麻烦，追求所谓的高效简约的办法，那么结果必然不会如我们所愿，甚至适得其反。所以，在陪伴孩子成长的路上，他们需要我们的耐心与坚持，需要花费我们的时间与精力，更需要我们以身作则。